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走向深度学习:缘起、转换与实现
文献摘要：
对深度学习的聚焦缘起于以学习为中心的课堂教学,是关注学习、研究学习、解答学习之困的必然选择.深度学习的聚焦回应了我国基础教育改革深化发展的现实需求,响应了核心素养培育的时代先声,借鉴与利用了智能信息的技术手段与关联理念.实现深度学习,需要我们聚于深,凝于学,观照教师与学生的双重主体,将"学习中心"落到实处,让深度学习成为基础教育课堂教学的常态实践.
文献关键词：
深度学习;缘起;转换;实现;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
乔丽军;霍修兰
作者机构：
浙江省宁波国家高新区外国语学校;嘉兴南湖学院
文献出处：
引用格式：
[1]乔丽军;霍修兰-.走向深度学习:缘起、转换与实现)[J].中小学班主任,2022(14):4-6,19
A类：
B类：
缘起,以学习为中心,解答,基础教育改革,改革深化,深化发展,核心素养培育,先声,智能信息,观照,教师与学生,双重主体,学习中心,落到实处
AB值：
0.407148
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