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基于U-G-S共生性合作的少数民族地区英语师范生教学能力培养策略探究
文献摘要：
近年来,少数民族地区的师范教育有了较大发展,但英语师范生的教学能力总体偏弱,英语师范生存在学习动机欠佳、基本外语能力较弱、课程设置不合理、理论实践相脱节等原因.基于此,文章提出了基于U-G-S共生性合作的少数民族地区英语师范生教学能力培养策略,从目标设定、课程设置、师资建设和实践平台等四个方面展开论述,旨在探索提高少数民族地区英语师范生教学能力、培养合格英语教育师资的有效途径.
文献关键词：
U-G-S共生性合作;少数民族地区;英语师范生;教学能力;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
唐婷;贾德江
作者机构：
广西民族师范学院,广西 崇左 532200
文献出处：
引用格式：
[1]唐婷;贾德江-.基于U-G-S共生性合作的少数民族地区英语师范生教学能力培养策略探究)[J].现代英语,2022(23):13-16
A类：
B类：
共生性,少数民族地区,英语师范生,生教学,教学能力培养,能力培养策略,策略探究,师范教育,学习动机,外语能力,课程设置,理论实践,目标设定,师资建设,实践平台,英语教育,教育师资
AB值：
0.20428
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