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"双减"背景下的数学作业优化与过程性评价探索
文献摘要：
随着国家"双减"政策及"五项管理"的出台,"提质增效",优化作业设计、改革作业评价、提升作业效质成为了当前学校教学改革的热点.对于各学科教师而言加强作业优化设计与评价是落实国家"双减"政策的必要措施.本文首先分析了"双减"背景下优化作业设计的意义,然后笔者结合自身的教学实践,就如何进行数学学科优化作业,实施绿色过程性的学业评价,分析学生不同时期的学习表现和学习成就,从点到面地追踪学生的学习过程,取得了较好的改革成效.
文献关键词：
"双减"政策;作业设计;过程性评价;数学教学
中图分类号：
作者姓名：
马玉芳
作者机构：
甘肃省天水市张家川回族自治县龙山镇中学 741506
文献出处：
引用格式：
[1]马玉芳-."双减"背景下的数学作业优化与过程性评价探索)[J].数理化解题研究,2022(23):29-31
A类：
B类：
双减,数学作业,过程性评价,评价探索,五项管理,优化作业设计,作业评价,质成,学校教学,各学科,学科教师,强作,作业优化设计,设计与评价,必要措施,数学学科,绿色过程,学业评价,学习表现,学习成就,点到面,学习过程,改革成效,数学教学
AB值：
0.449723
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