目的 研究授权赋能教育模式对产妇应对方式、自我效能及生活质量的影响.方法 选择2020年8月—2022年4月本院104例具有母乳喂养意愿的初产妇为研究对象,按照随机数表法分为观察组和对照组两组,每组各52例.观察组采用配偶同步赋能教育对产妇和配偶实施母乳喂养健康宣教,对照组采用常规模式进行健康宣教和母乳喂养指导,于干预1个月时比较两组产妇健康商数、不良情绪、自我效能、喂养信心、喂养情况及乳头皲裂发生率.结果 干预后,两组初产妇健商量表(PWHQS)量表健康意识、围产期健康知识及能力、婴儿相关知识及能力评分明显升高,差异有统计学意义(P<0.05);且观察组初产妇健商量表(PWHQS)量表健康意识、围产期健康知识及能力、婴儿相关知识及能力评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);干预后,两组初产妇焦虑(SAS)和抑郁(SDS)评分明显降低,差异具有统计学意义(P<0.05);且观察组初产妇焦虑(SAS)和抑郁(SDS)评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);干预后,两组初产妇自我效能(GSES)评分明显升高,差异具有统计学意义(P<0.05);且观察组初产妇自我效能(GSES)评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组初产妇母乳喂养自信心(BSES)技能维度、内心维度和总分明显升高,差异具有统计学意义(P<0.05);且观察组初产妇技能维度、内心维度和总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组初产妇产后1个月时人工喂养和乳头皲裂均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 配偶同步赋能教育模式用于初产妇母乳喂养指导,有利于提升产妇健康商数,减少不良情绪,增强自我效能和喂养信心,降低乳头皲裂发生率和人工喂养婴儿占比.

母乳喂养;初产妇;配偶;赋能教育;乳头皲裂

锁娜娜;马琳;吕娜;杨秀秀

472000 河南三门峡,三门峡市中心医院

齐齐哈尔医学院学报

[1]锁娜娜;马琳;吕娜;杨秀秀-.配偶同步赋能对母乳喂养产妇健康教育效果研究)[J].齐齐哈尔医学院学报,2022(18):1797-1800,封3

配偶同步赋能教育,PWHQS

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