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设计思维赋能青少年在地文化创意课程研究
文献摘要：
该文作者利用设计思维和协同设计的方法,开展在地文化探索与创意产品设计实践,并将之视为引导青少年与在地文化形成良好互动的重要手段;以同济大学设计创意学院"描映上海"课题组与上海市普陀区青少年教育活动中心合作的"普陀礼物"创意课程项目为案例,说明设计如何介入青少年的课外教育,通过创意产品概念设计、创意活动设计等手段,提供结合文化探索与课程教育的创新解决方案;通过总结项目的全流程,阐释设计参与的具体方法和情境,突出设计参与青少年文化认知和物质化转译的价值与作用.
文献关键词：
设计思维;在地文化;文创产品;青少年教育;协同设计
中图分类号：
作者姓名：
万辰旭;张雪青;周奕杉
作者机构：
同济大学设计创意学院
文献出处：
引用格式：
[1]万辰旭;张雪青;周奕杉-.设计思维赋能青少年在地文化创意课程研究)[J].美术教育研究,2022(19):155-158
A类：
B类：
设计思维,在地文化,文化创意,创意课程,课程研究,协同设计,文化探索,创意产品设计,设计实践,同济大学,设计创意,普陀区,青少年教育,教育活动,活动中心,礼物,课程项目,计如,课外教育,产品概念设计,活动设计,合文化,课程教育,新解,设计参与,具体方法,文化认知,物质化,转译,文创产品
AB值：
0.411089
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