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深度阅读在小学语文教学中的实施
文献摘要：
阅读可以提升学生的理论思维能力和学识修养,但传统阅读教学存在知识面窄、阅读平面化等诸多缺陷,学生很难通过阅读与书籍建立互通,更无法深入作者的内心世界以及文本意境中.而深度学习强调学生学习的宽度和广度,能够解决传统阅读教学的弊端.在小学语文教学中要引导学生深度阅读,让学生和作者进行心灵交流,在陶冶情操的同时获得丰富的阅读体验和思想感悟,达到提升学生语文核心素养的目标.
文献关键词：
小学语文;深度阅读;实施方法
中图分类号：
作者姓名：
沈亭玉
作者机构：
山东省淄博市张店区莲池学校 255000
文献出处：
引用格式：
[1]沈亭玉-.深度阅读在小学语文教学中的实施)[J].教学管理与教育研究,2022(24):40-41
A类：
B类：
深度阅读,小学语文教学,理论思维能力,学识,传统阅读教学,教学存在,知识面,面窄,平面化,多缺陷,书籍,内心世界,本意,意境,心灵交流,陶冶情操,阅读体验,学生语文,语文核心素养,实施方法
AB值：
0.35311
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