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探析反例在初中数学教学中的应用
文献摘要：
初中数学课程知识的逻辑性和概念性都非常强,给学生的认知思维带来不小的挑战,因此教师要想化解这一教学难题,必须着力开辟创新有效的教学路径.反例是数学教学的最佳辅助工具,在深化学生概念理解、激活学生逆向思维等方面发挥显著作用.本文主要论述了反例在初中数学教学中的应用价值和策略,希望可以为相关教育工作者提供有力的参考和借鉴,从而帮助学生游刃有余地掌握数学知识技能,最大限度地提升学生逻辑思维的严谨性,达到理想的数学教改目标.
文献关键词：
初中数学;反例;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
李如俞
作者机构：
甘肃省通渭县陇山学校,甘肃通渭743318
文献出处：
引用格式：
[1]李如俞-.探析反例在初中数学教学中的应用)[J].学周刊,2022(26):61-63
A类：
B类：
反例,初中数学教学,初中数学课程,课程知识,逻辑性,概念性,认知思维,教学难题,教学路径,辅助工具,概念理解,激活学生,逆向思维,价值和策略,教育工作者,游刃有余,余地,数学知识,知识技能,学生逻辑,逻辑思维,严谨性,数学教改,核心素养
AB值：
0.386876
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