典型文献
"生态微景":指向学生核心素养提升的实践
文献摘要：
小学科学课对培养学生科学素养、创新精神、实践能力等具有重要价值."生态微景"是由动植物、土壤、水体、容器及配件构成的、有主题的、操作方便的、有创意的微型景观.以"生态微景"为切入点,由课内延伸至课外,由课堂联系生活,引导学生经历任务驱动、设计方案、科学实践、多元评价的过程,促进学生科学知识、能力、素养的持续发展.
文献关键词：
小学科学;"生态微景";核心素养
中图分类号：
作者姓名：
朱小琴
作者机构：
江苏 丹阳市华南实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]朱小琴-."生态微景":指向学生核心素养提升的实践)[J].小学科学,2022(22):10-12
A类：
B类：
学生核心素养,核心素养提升,小学科学课,学生科学素养,创新精神,动植物,配件,操作方便,有创意,课内,课外,联系生活,历任,任务驱动,科学实践,多元评价,科学知识
AB值：
0.39819
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