典型文献
在食育活动中培养幼儿探究能力
文献摘要：
幼小衔接是一个循序渐进的过程,贯穿于幼儿三年幼儿园生活各个阶段.我们要在各项活动中培养幼儿勤动手、乐探究、善表达等良好的学习习惯和学习品质,为科学幼小衔接做准备.教师要通过创设游戏化、生活化的问题情境激发幼儿科学探究的兴趣,提供适宜的操作材料,引发幼儿参与体验探究的积极性.我们提出基于幼儿生活体验的食育活动,将生活中的"食"作为一种课程资源,挖掘运用其内含的学习元素,让幼儿以适宜的方式与食材、食物零距离亲密接触,培养幼儿观察发现、比较探究、记录表达等科学习惯和学习能力.
文献关键词：
幼小衔接;食育活动;科学探究能力
中图分类号：
作者姓名：
陈英杰
作者机构：
江苏 常州市新北区三井街道华山幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]陈英杰-.在食育活动中培养幼儿探究能力)[J].小学科学,2022(17):100-102
A类：
B类：
食育活动,幼儿探究,幼小衔接,循序渐进,年幼儿,幼儿园,各个阶段,动手,良好的学习习惯,学习品质,做准,游戏化,生活化,问题情境,儿科学,幼儿参与,参与体验,体验探究,幼儿生活,生活体验,课程资源,挖掘运用,学习元素,食材,零距离,亲密,密接,观察发现,记录表,科学探究能力
AB值：
0.458143
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
