典型文献
思维外显让学生在互动中深度学习
文献摘要：
在小学数学课堂教学过程中,经常会有看似热闹、顺利的教学环节,其实只是少数几个学生与教师之间的简单对话,并没有让"真学习"发生在更多的学生之中.归根结底,这是教师没有深入把握学生的学习过程与学习状态.让学生的思维外显是教师了解学生学习过程、学习状态的重要手段.在让学生思维外显的方式方法中,除了个别学生的自我分析可以引发其他学生的学习共鸣外,通过部分学生的质疑辩解,可以激励全班学生的热烈讨论,通过面向大众学生的深度追问,能引发更多学生进行思维拓展.让学生的思维外显出来,让学生在思维的互动中学习数学,才能让数学学习真正发生在更多学生之中,才能让数学学习变得更有深度.
文献关键词：
思维外显;数学学习;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
朱皓华
作者机构：
江苏 苏州市吴江区思贤实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱皓华-.思维外显让学生在互动中深度学习)[J].小学科学,2022(13):128-130
A类：
B类：
思维外显,小学数学课堂教学,看似,热闹,教学环节,少数几个,真学习,归根结底,学习过程,学习状态,了解学生,学生思维,共鸣,辩解,全班学生,热烈,追问,思维拓展,互动中学,学习数学,数学学习,真正发生,有深度
AB值：
0.31941
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