典型文献
善待错误促教学追根溯源助发展——以小学数学教学中学生常见错误为例
文献摘要：
出错是学生学习的必经之路,允许学生犯错,珍视、善待学生的错误,充分挖掘错误背后的根源,并巧妙地加以利用,可以促进学生有效学习,打造学生的思维空间,提升学生的思维品质.文章以课堂教学中学生常见的错误为例,阐述了挖掘错误资源背后的价值,以及追根溯源助力学生发展的教学实践与思考.
文献关键词：
错误;追根溯源;反思
中图分类号：
作者姓名：
包民娣
作者机构：
江苏省扬州市梅岭小学西区校 225100
文献出处：
引用格式：
[1]包民娣-.善待错误促教学追根溯源助发展——以小学数学教学中学生常见错误为例)[J].数学教学通讯,2022(34):87-88
A类：
B类：
善待错误,促教,追根溯源,小学数学教学,中学生,常见错误,出错,必经之路,犯错,珍视,有效学习,思维空间,思维品质,错误资源,学生发展,教学实践与思考
AB值：
0.380939
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