典型文献
"回头看"教学:推动小学数学课堂走向深度的重要途径
文献摘要：
"回头看"教学是教师整体把握教材,深度把握学情的教学方式,也是推动教学走向深度的重要途径."回头看"出现的时机不同,有的在课堂导入处,有的在概念形成处,有的在回顾总结处,不管出现在何处,学生都能从中学得新的知识."回头看"的教学作用是明显的,能助推教学走向深度.
文献关键词：
回头看;整体教学;深度课堂
中图分类号：
作者姓名：
徐彧
作者机构：
江苏省南通市朝晖小学校 226001
文献出处：
引用格式：
[1]徐彧-."回头看"教学:推动小学数学课堂走向深度的重要途径)[J].数学教学通讯,2022(22):75-76
A类：
B类：
回头看,小学数学课堂,整体把握,深度把握,把握学情,课堂导入,概念形成,回顾总结,不管,学得,教学作用,助推教学,整体教学,深度课堂
AB值：
0.424004
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