典型文献
在比较中促进学生数学理解
文献摘要：
数学比较既为学生提供了一条解决数学问题的新路径,又给学生创设了自主参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境.数学比较活动,推动了学生数学理解的深层次递进,学生不仅能在比较中获得数学经验,还能在经验积累中促进数学理解的发展.
文献关键词：
小学数学;比较;数学理解;能力发展
中图分类号：
作者姓名：
袁绮蓉
作者机构：
江阴市辅延中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]袁绮蓉-.在比较中促进学生数学理解)[J].基础教育论坛,2022(17):36-37
A类：
B类：
数学理解,既为,数学问题,自主参与,大胆,勇于创新,学习环境,得数,数学经验,经验积累,小学数学,能力发展
AB值：
0.426014
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