典型文献
基于多模态理论的高职聋生语文立体化教材建设
文献摘要：
由于涵盖教育类型多样,学情复杂,高职聋生语文教材面临众多改革难点.基于多模态理论的相关研究成果,探索出"多通道融合、情境化交互、无障碍智能"的开发道路,构建内容主体多元化、结构模态协作化的高职聋生语文立体化教材,能够帮助聋人语言教学并轨学科性、职业性、特殊性的三维教材目标,满足多样化聋生语训模式与专业职业适应的要求.
文献关键词：
多模态理论;高职聋生语文;立体化教材
中图分类号：
作者姓名：
章思涵
作者机构：
浙江特殊教育职业学院 杭州 310023
文献出处：
引用格式：
[1]章思涵-.基于多模态理论的高职聋生语文立体化教材建设)[J].现代特殊教育,2022(20):30-34
A类：
高职聋生语文,情境化交互
B类：
多模态理论,立体化教材,教材建设,教育类型,语文教材,改革难点,多通道融合,无障碍,内容主体,主体多元化,结构模态,聋人,人语,语言教学,并轨,学科性,职业性,职业适应
AB值：
0.26938
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