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"四史"教育融入艺术类技术技能人才培养的路径探析
文献摘要：
文章从"四史"教育的基本内涵出发,分析"四史"教育融入艺术类技术技能人才培养的重要意义,提出改革课堂教学第一课堂、活跃文化活动第二课堂、延伸技能实践第三课堂、构建网络阵地第四课堂的实践路径,在此基础上探索构建"四史"教育融入艺术类技术技能人才培养的"1234"项目式改革实施路径模型,为在专业技术人才培养中用好历史教科书提供经验借鉴.
文献关键词：
"四史"教育;艺术类技术技能人才;人才培养;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
只井杰
作者机构：
天津轻工职业技术学院,天津300350
文献出处：
引用格式：
[1]只井杰-."四史"教育融入艺术类技术技能人才培养的路径探析)[J].西部皮革,2022(19):91-93
A类：
艺术类技术技能人才
B类：
四史,教育融入,技术技能人才培养,基本内涵,第一课堂,文化活动,第二课堂,第三课,三课堂,建网,网络阵地,第四课,探索构建,项目式,改革实施,路径模型,专业技术人才,历史教科书,经验借鉴
AB值：
0.239384
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