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云班课+BOPPPS+视频反馈教学模型在常用护理技术实验课中的应用
文献摘要：
目的 探索云班课+BOPPPS+视频反馈教学模型在常用护理技术实验课中的应用效果.方法 将2018级高职护生设为对照组,2019级高职护生设为试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用云班课+BOPPPS+视频反馈教学模型,比较两组常用护理技术课程教学效果.结果 两组期末铺麻醉床、无菌技术6项、密闭式静脉输液3项操作考试成绩差异无统计学意义(P>0.05),但铺床角环节、戴无菌手套环节、排气环节成绩试验组均高于对照组(P<0.05).结论 云班课+BOPPPS+视频反馈教学模型有助于提高高职护生的护理操作质量,培养自主学习能力,树立职业榜样.
文献关键词：
云班课;BOPPPS;视频反馈;常用护理技术;实验课
中图分类号：
作者姓名：
张洋;田丽欣;梁敉宁
作者机构：
广西科技大学,广西 柳州 545005;中南大学湘雅二医院,湖南 长沙 410083
文献出处：
引用格式：
[1]张洋;田丽欣;梁敉宁-.云班课+BOPPPS+视频反馈教学模型在常用护理技术实验课中的应用)[J].卫生职业教育,2022(23):99-101
A类：
+BOPPPS+,铺床
B类：
云班课,视频反馈教学,教学模型,常用护理技术,实验课,课中,高职护生,传统教学模式,技术课程教学,期末,密闭式,静脉输液,考试成绩,成绩差异,无菌手套,套环,护理操作,自主学习能力,榜样
AB值：
0.214043
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