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以情感体验贯穿小学民歌教学的策略探究
文献摘要：
小学音乐课的目的是通过音乐教学陶冶学生的情操,升华情感.因此,情感教学与小学音乐课的融合十分必要.民歌是中华文化传承的重要载体.民歌在小学音乐教材中,占比较大,具有丰富的民族教育意义.民歌教学中教师应当带领学生进行情感体验,体会民歌的"运腔""歌味""情意""歌舞"等特点,本文以小学民歌教学为例,就情感体验的融入展开论述,让学生深入学习民歌、传唱民歌,潜移默化传承中华优秀传统文化.
文献关键词：
小学音乐;民歌;歌唱教学;情感体验
中图分类号：
作者姓名：
季梦媛
作者机构：
江苏省南京市紫金小学
文献出处：
引用格式：
[1]季梦媛-.以情感体验贯穿小学民歌教学的策略探究)[J].华夏教师,2022(31):23-25
A类：
B类：
情感体验,民歌教学,策略探究,小学音乐,音乐课,音乐教学,陶冶,情操,升华情感,情感教学,合十,中华文化传承,音乐教材,民族教育,教育意义,中教,教师应,领学,情意,歌舞,传唱,潜移默化,传承中华优秀传统文化,歌唱教学
AB值：
0.375374
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