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"双减"背景下低年级语文作业布置与评价的思考
文献摘要：
低年级语文作业布置与评价活动在"双减"背景下,存在着水平不高、有所缺漏的问题.作业内容重复度高、趣味性低;语文实践与作业脱节;作业的布置存在着全班"大一统"的问题,针对性差、分层少;自主性差,耗费学生大量精力.在这样的背景下,低年级语文作业不仅要在布置上精心设计,更要在评价方面有制度保障.对此,文章提出低年级要充分利用学生在校时间,形成群组,进行训练类作业、实践类作业的布置,同时要针对学生个人能力提供分层作业,加强趣味类作业的设计;此外,教师还要建立起作业讲评制度、指导制度和评价制度,使得创新作业的实施具备相应的保障.
文献关键词：
"双减";语文作业;布置与评价;问题;对策
中图分类号：
作者姓名：
杨丽萍
作者机构：
金昌市金川区双湾镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨丽萍-."双减"背景下低年级语文作业布置与评价的思考)[J].甘肃教育,2022(24):100-103
A类：
布置与评价
B类：
双减,低年级语文,语文作业,作业布置,评价活动,缺漏,作业内容,容重,趣味性,语文实践,全班,大一统,耗费,精心设计,用学,校时,成群,群组,实践类作业,个人能力,分层作业,作业讲评,指导制度,评价制度,创新作业
AB值：
0.378086
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