典型文献
《管理会计》课程设计的元认知策略
文献摘要：
新技术加速财务会计向管理会计转型,管理会计人力资本直接影响着企业决策质量与绩效的高低.如今,元认知能力是形成管理会计人力资本的关键,提高管理会计元认知能力便成为《管理会计》课程设计的核心.基于认知层次水平差异,管理会计知识分解为陈述性知识与过程性知识,通过课程培养目标、双轮驱动三维三阶段课程体系、近向迁移学习策略、假设-检验策略等元认知课程设计策略,培养学生有意识地对自身认知过程的计划、监控,持续改进认知方法与策略,以获得不同层次水平的管理会计元认知能力,提升学生应对未来产业升级与技术变革带来的管理会计岗位的不确定性能力要求.
文献关键词：
管理会计;课程设计;元认知
中图分类号：
作者姓名：
曹鸿涛
作者机构：
上海城建职业学院,上海201415
文献出处：
引用格式：
[1]曹鸿涛-.《管理会计》课程设计的元认知策略)[J].经济研究导刊,2022(20):125-128
A类：
B类：
课程设计,元认知策略,技术加速,财务会计,管理会计转型,企业决策,决策质量,元认知能力,成管,认知层次,陈述性知识,过程性,课程培养,双轮驱动,迁移学习策略,检验策略,设计策略,有意识,认知过程,持续改进,认知方法,方法与策略,不同层次,未来产业,技术变革,会计岗位,确定性能力,能力要求
AB值：
0.309878
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