典型文献
职业教育教师生涯发展的价值、表征及路向选择
文献摘要：
职业教育"类型"定位凸显了职业教育教师区别于普通高等教育教师的典型特征,挖掘职业教育教师的独特属性,探析其生涯发展的价值与意义对其成长与发展至关重要.职业教育教师生涯发展的阶段表征是"迷茫—歧变—困顿—蜕变";逻辑理路是以破解"内外之困"为逻辑起点,以成为"双师型"为逻辑主线,以成就"工匠之师"的"大先生"为最终指向;实践路向是产教研培、四双多能、器道相融.
文献关键词：
职业教育;教师生涯发展;螺旋生长;逻辑路向
中图分类号：
作者姓名：
丁翠娟
作者机构：
重庆三峡职业学院,重庆 404155
文献出处：
引用格式：
[1]丁翠娟-.职业教育教师生涯发展的价值、表征及路向选择)[J].教育与职业,2022(17):68-73
A类：
螺旋生长
B类：
职业教育教师,教师生涯发展,路向选择,普通高等教育,典型特征,独特属性,价值与意义,迷茫,困顿,蜕变,逻辑理路,逻辑起点,双师型,逻辑主线,大先生,实践路向,产教研,四双,逻辑路向
AB值：
0.360986
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