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科教与德育:中国传统文化教育的主要路径思考——评《中国传统文化与教育》
文献摘要：
中国传统文化作为中华民族在历史发展过程中所形成的拥有鲜明民族特性与时代稳定性的文明形态,是本民族形成和发展的根基,即包含抽象的精神文明形态,又包含具体的物质文明形态和行为文明形态.长期以来,党和国家始终高度关注中国传统文化的发展与传播,坚持从科教引领与道德培养方面对当代学生进行中国传统文化知识教育.伴随着我国现代化教育的不断革新,中国传统文化教育也迎来了全新的挑战与变革,现代教育发展目标要求中国传统文化要紧密结合社会现代化建设路径与时代发展要求,培养诚实守信、勤劳勇敢、德才兼备的社会新青年.然而处于数字时代与现代化教育理念变革的大环境下,中国传统文化教育发展逐渐显露出自身实力与社会发展不符、教育力量不足、教育手段参差不齐等问题,为全面提升新时代人民群众的文化素养与道德水平,实现我国教育现代化,对中国传统文化教育路径展开全新的改革与探索至关重要.本文结合《中国传统文化与教育》一书,从科教与德育两方面着手,在把握传统文化教育发展关键的基础上,对建设中国传统文化的现代化教育发展路径进行了深入探究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
尹雨晴;刘诗梦;范爱菊
作者机构：
邢台学院文学院
文献出处：
引用格式：
[1]尹雨晴;刘诗梦;范爱菊-.科教与德育:中国传统文化教育的主要路径思考——评《中国传统文化与教育》)[J].科技管理研究,2022(24):后插17-后插18
A类：
B类：
传统文化教育,主要路径,路径思考,民族特性,文明形态,本民,精神文明,物质文明,文化知识,知识教育,现代化教育,挑战与变革,现代教育,目标要求,要紧,诚实守信,勤劳勇敢,德才兼备,新青年,显露出,教育力量,教育手段,文化素养,教育现代化,教育路径,改革与探索
AB值：
0.253867
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