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后扶贫时代乡村教育需要怎样的扶贫?
文献摘要：
我国的乡村教育扶贫成效显著,却也存在乡村教育未能彻底摆脱贫困心理、质量提升中的障碍未能破除、乡村教师被过度消耗等问题.这些问题的存在明确地标定了后扶贫时代乡村教育扶贫的着力点在"质"而不在"量",在"硬件之外",在内、外交互之"困"的破局.为优化扶贫质量,后扶贫时代的乡村教育扶贫需因"人"制宜,以促成"乡村少年合目的性发展"为圭臬;因"地"制宜,在资源"化入"与"内生"中推进乡村教育在地化;因"时"制宜,大力推动乡村教育启佑乡里之责的发挥.
文献关键词：
后扶贫时代;乡村教育;教育扶贫
中图分类号：
作者姓名：
张丽娟;周大众
作者机构：
山西省教育科学研究院 030009;长江师范学院教师教育学院 408100
文献出处：
引用格式：
[1]张丽娟;周大众-.后扶贫时代乡村教育需要怎样的扶贫?)[J].教育科学研究,2022(09):11-16
A类：
B类：
后扶贫时代,乡村教育,教育扶贫,扶贫成效,成效显著,摆脱贫困,乡村教师,地标,破局,合目的性,圭臬,化入,在地化,乡里
AB值：
0.294447
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