典型文献
阅读课堂教学的现状及应对策略
文献摘要：
语文是一门实践性很强的课程.目前的阅读课堂出现重内容轻语言实践、重形式轻言语逻辑、重思想轻语言积累等问题,究其原因是一些教师不能把握语言学的规律、教材解读能力不强所致.要提高阅读教学的质量,就要立足文本,积累语言;就要拓展文本,实现写法迁移;就要超越文本,着力内容创生.这样,才能让学生学习语言、积累语言、运用语言,提升学生的语文能力.
文献关键词：
阅读课堂;教学现状;拓展文本;超越文本
中图分类号：
作者姓名：
王俊霞
作者机构：
广西南宁市燕子岭小学 530000
文献出处：
引用格式：
[1]王俊霞-.阅读课堂教学的现状及应对策略)[J].小学教学参考,2022(07):35-37
A类：
言语逻辑
B类：
阅读课堂教学,语言实践,轻言,语言积累,究其原因,教材解读,阅读教学,积累语言,拓展文本,写法,超越文本,创生,习语,语文能力,教学现状
AB值：
0.340285
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