典型文献
基于大概念的逆向单元教学设计——以"运动和力的关系"为例
文献摘要：
传统教学中,教师往往从自身经验的角度去理解学生的知识盲点,评价教学过程和效果.这就导致不能完全以学生表现和课后作业准确评价学习效果,及时调整教学目标及策略.以"学习目标-教学评价-教学活动"为导向,逆向设计教学,为教学的改进提供思路.
文献关键词：
大概念;教学设计;运动与力的关系
中图分类号：
作者姓名：
赵海艳;张晓琳
作者机构：
北京师范大学实验中学丰台学校 北京 110106;北京市第一七一中学 北京 100013
文献出处：
引用格式：
[1]赵海艳;张晓琳-.基于大概念的逆向单元教学设计——以"运动和力的关系"为例)[J].中学物理教学参考,2022(08):42-44
A类：
运动与力的关系
B类：
大概念,单元教学设计,运动和力,身经,理解学生,盲点,学生表现,课后作业,准确评价,学习目标,逆向设计教学
AB值：
0.381316
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