典型文献
系统论思维与大中小学思政课一体化建设
文献摘要：
以系统论思维审视大中小学思政课一体化建设具有重要的理论价值与现实意义.在系统论思维下,大中小学思政课一体化建设具有整体性、层次性、耦合性和动态性等理论特质.通过强化目标引导性、促进过程联动性、提升内容稳定性、增强成效聚合性等举措,能够有效推动新时代大中小学思政课一体化建设.
文献关键词：
系统论;大中小学;思政课一体化
中图分类号：
作者姓名：
胡启明;洪润文
作者机构：
541004 桂林电子科技大学
文献出处：
引用格式：
[1]胡启明;洪润文-.系统论思维与大中小学思政课一体化建设)[J].中学政治教学参考,2022(07):48-50
A类：
B类：
系统论,大中小学思政课一体化建设,理论价值,层次性,耦合性,理论特质,目标引导,引导性,联动性
AB值：
0.105965
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