典型文献
深度学习视角下发展学生核心素养的路径
文献摘要：
发展学生的核心素养是当前时代对教育的诉求.核心素养与深度学习具有高度的一致性,而项目学习具有整体性、情境性、可迁移性和具身性等特点,可以作为基于深度学习发展学生核心素养的一种教学方式.教师在项目学习的实施中,一是要对当前的文理科和不同学科进行课程的整合,二是要结合课程与学生经验开发主题,三是要在项目实施中做好辅助工作,四是要注重评价主体的多元性和评价的诊断性功能的应用.
文献关键词：
深度学习;核心素养;项目学习;实施策略
中图分类号：
作者姓名：
覃文华;刘辉;冯全英
作者机构：
孝义市第五中学 山西 吕梁 032300;柳林县联盛中学 山西 吕梁 033300;离市区西崖底小学 山西 吕梁 033000
文献出处：
引用格式：
[1]覃文华;刘辉;冯全英-.深度学习视角下发展学生核心素养的路径)[J].中学课程资源,2022(01):46-47,17
A类：
B类：
深度学习视角,发展学生,学生核心素养,当前时代,项目学习,情境性,可迁移性,具身性,学习发展,文理科,学生经验,项目实施,辅助工作,评价主体,多元性,诊断性,性功能,实施策略
AB值：
0.409464
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
