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为高质量教育而问责:中美高等教育质量问责对比分析
文献摘要：
高等教育问责是推动高等教育高质量发展的长效机制和保障体系.鉴于美国高等教育问责"为质量而问责"的特征,本文从内涵要素的角度对比中美高等教育质量问责的内容并加以分析,发现我国的高等教育质量问责体系存在着问责主体单一化、问责内容片面化、问责途径不规范等问题.为此,需要我们以多元化问责主体推动问责形成合力、以明确问责内容完善问责法律体系、以标准化问责途径确保问责广泛参与、以问责结果奖惩化保障问责长效运行等问责措施推进我国高等教育高质量发展.
文献关键词：
高质量教育;高等教育质量;高等教育问责;对比研究
中图分类号：
作者姓名：
陈顺
作者机构：
安徽师范大学 教育科学学院,安徽 芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]陈顺-.为高质量教育而问责:中美高等教育质量问责对比分析)[J].高等理科教育,2022(06):107-113
A类：
B类：
高质量教育,高等教育质量,高等教育问责,高等教育高质量发展,美国高等教育,内涵要素,加以分析,问责主体,单一化,片面化,动问,法律体系,奖惩,长效运行
AB值：
0.245702
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