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典型文献
例谈如何提高读后续写的协同性
文献摘要:
语言的输入与输出应紧密相连,两者结合产生协同效应,结合得越紧密,协同效应越强.在读后续写教学中,教师可以引导学生明确语言特征,保持语言风格的协同;聚焦语篇标题,把握故事情节的协同;把握重点词汇,实现情感态度的协同,从而提升学生续写语篇与原文的协同性.
文献关键词:
读后续写;协同;语言风格;故事情节;情感态度
作者姓名:
晋珊珊
作者机构:
江苏省无锡市洛社高级中学,214187
文献出处:
引用格式:
[1]晋珊珊-.例谈如何提高读后续写的协同性)[J].教育视界,2022(03):72-73
A类:
B类:
例谈,协同性,输入与输出,在读,读后续写教学,语言特征,语言风格,语篇,标题,故事情节,情感态度,原文
AB值:
0.263817
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