典型文献
芬兰多科技术学院教育及其对我国职业教育的启示
文献摘要：
芬兰的高等教育实行普通高等教育和多科技术学院教育双轨制,普通高校主要进行学术研究教育,而多科技术学院主要进行应用型技能教育,突出人才培养的能力本位和职业导向,依据产业需要设置专业,依据职业需要设置课程;教学模式以实践教学为主,包括认知实习、校内实训、企业实训、项目教学以及能力拓展等环节;重视教师的职业能力,实施教师技术开发能力和成果转化能力认证;以法律形式确立和规范校企合作关系,校企双方共同开展人才培养.我国职业教育可以借鉴芬兰的多科技术学院教育,进一步提升职业教育的地位;更加重视能力培养和实践教学,将实践教学搬到职场和赛场;切实重视提升教师的职业能力,实行技术开发能力和成果转化能力资格认证;进一步推动校企深度合作,强化学生的职业能力培养.
文献关键词：
芬兰;多科技术;教育改革
中图分类号：
作者姓名：
刘晓阳
作者机构：
泰国格乐大学,泰国曼谷 10700
文献出处：
引用格式：
[1]刘晓阳-.芬兰多科技术学院教育及其对我国职业教育的启示)[J].濮阳职业技术学院学报,2022(06):35-37
A类：
B类：
芬兰,多科技术学院,学院教育,普通高等教育,双轨制,普通高校,技能教育,能力本位,职业导向,职业需要,认知实习,项目教学,能力拓展,施教,技术开发能力,转化能力,能力认证,以法,法律形式,校企合作,合作关系,升职,搬到,到职,职场,赛场,资格认证,校企深度合作,职业能力培养
AB值：
0.34933
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