典型文献
主题式跨学科课程:内涵梳理与关系辨析
文献摘要：
随着面向真实世界、现实问题进行探究实践的呼声日益高涨,主题式跨学科课程在一线实践中被广泛开发与实施.为了避免该类课程在基础教育实践中的功能定位偏颇等问题,通过对主题式跨学科课程的概念探讨,明晰了其内涵的真实性、综合化的课程理念或设计方式,且呈现了学科联动式的跨越与围绕中心式的主题两大基本特质.借由主题式跨学科课程与其他课程的关系辨析,发现了其以学科课程为基,整体性构建知识联系;与综合实践活动课程交叉,弹性化提升素养;以校本课程为主要表现形式,深层性转型学习等方式.
文献关键词：
跨学科课程;主题统整;学科课程;综合实践活动课程;校本课程
中图分类号：
作者姓名：
陈荣
作者机构：
江苏省前黄高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈荣-.主题式跨学科课程:内涵梳理与关系辨析)[J].中小学班主任,2022(10):26-28,32
A类：
B类：
主题式,跨学科课程,关系辨析,真实世界,探究实践,呼声,益高,高涨,开发与实施,基础教育实践,偏颇,综合化,课程理念,设计方式,学科联动,联动式,基本特质,综合实践活动课程,弹性化,提升素养,校本课程,主题统整
AB值：
0.296681
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