典型文献
可持续学习课堂的特质与实践反思
文献摘要：
可持续发展教育是基于"尊重"这一价值观的教育,如尊重当代人与后代人、尊重差异性与多样性、尊重环境及尊重资源等,强调培养学生的环境保护观念、绿色低碳生活方式和危机应对能力.关于可持续学习课堂的理论与实践研究是中国可持续发展教育最系统和最具特色的成果.可持续学习课堂具有"六位一体"的基本特征,与传统课堂相比,它实现了教与学的根本变革.可持续学习课堂的目标设计强调可持续发展的素养目标与专题学习目标的有机融合,实施流程包括课前预习探究、课中合作探究和课后应用探究的教与学的同步设计.集中梳理可持续学习课堂的优秀教学课例,旨在分析可持续学习课堂的实践成效.
文献关键词：
可持续发展目标;可持续发展教育;可持续学习课堂
中图分类号：
作者姓名：
王鹏
作者机构：
北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所
文献出处：
引用格式：
[1]王鹏-.可持续学习课堂的特质与实践反思)[J].中国校外教育,2022(04):70-77
A类：
可持续学习课堂
B类：
实践反思,可持续发展教育,重当,当代人,后代人,尊重差异,重资,绿色低碳生活方式,危机应对,应对能力,六位一体,传统课堂,教与学,目标设计,素养目标,专题学习,学习目标,实施流程,课前预习,课中,合作探究,应用探究,同步设计,中梳,教学课例,实践成效,可持续发展目标
AB值：
0.258132
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