典型文献
明确教师的角色定位
文献摘要：
组织自主游戏时,教师往往会担心场面不好把控.话题中的幼儿园对于幼儿参与户外混龄游戏就有不少规定,而且这些规定是刚性的.我觉得,这些规定看似方便了教师的管理,实则误导了教师对自主游戏的"管理".如果教师时时将"管理幼儿"放在首位,便会时刻关注哪个幼儿没有遵守规则,哪个幼儿"混进"了自己负责的区域,哪个幼儿越出了选定的区域,等等.教师在幼儿的自主游戏中如果重点关注的是这些问题,就没办法沉下心来关注幼儿是怎么玩的,也很难发现幼儿在游戏中获得了哪些经验.教师应正确定位自身在幼儿自主游戏中的角色:为幼儿提供安全的场地和材料,大多数时候是观察者,在幼儿需要时给予适宜的引导和帮助,有时可成为幼儿的游戏伙伴.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
胡德英
作者机构：
山东邹城市教育教学研究中心
文献出处：
引用格式：
[1]胡德英-.明确教师的角色定位)[J].幼儿教育,2022(07):41
A类：
B类：
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AB值：
0.342088
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