典型文献
玩转三角形
文献摘要：
设计思路:
"玩转三角形"是我们根据《3—6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标"感知形状与空间关系"设计的数学活动.该活动旨在帮助幼儿了解"图形可以组合和分割成新的图形".图形的组合就是把两个或两个以上的图形拼合成一个图形,如将两个等腰直角三角形拼合成一个三角形、正方形或平行四边形.该活动以玩掷骰子找图形游戏导入,呈现后续拼合图形中将出现的五种新图形,使幼儿快速进入活动状态,唤醒并巩固已有的对几何图形的认知经验.接着,教师播放儿歌《碰碰乐》,具体形象地呈现"碰"的要求是将相同长度的边相碰,使之完全重合,并利用儿歌引导幼儿分别尝试用两个、四个等腰直角三角形拼出已经熟悉的几何图形,帮助幼儿在移动、翻转、拼接图形的过程中体验几何图形变化的乐趣,积累更多关于三角形的数学认知经验.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何婷
作者机构：
浙江宁波市奉化区锦屏街道城南幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]何婷-.玩转三角形)[J].幼儿教育,2022(05):41-43
A类：
B类：
玩转,儿童学习,学习与发展,数学认知,认知目标,空间关系,数学活动,割成,拼合,等腰直角三角形,正方形,平行四边形,掷骰子,新图,活动状态,几何图形,播放,儿歌,碰碰,将相,同长,相碰,全重,试用,拼出,拼接,乐趣
AB值：
0.333488
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