典型文献
综合运用信息技术,撬动整本书深度阅读——以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例
文献摘要：
"名著导读"是语文统编教材的重要内容,标志着整本书阅读已从最初一般性地提倡"多读书,读好书,读整本书"转到规定性的课程建设上来,对于提升学生的阅读能力、培养学生的思维品质、增加学生人文素养的积累有着非常重要的作用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张丽芳
作者机构：
上海市蔡路中学
文献出处：
引用格式：
[1]张丽芳-.综合运用信息技术,撬动整本书深度阅读——以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例)[J].中小学数字化教学,2022(06):36-40
A类：
B类：
撬动,深度阅读,鲁滨逊漂流记,整本书阅读,名著导读,语文统编教材,初一,一般性,多读,读书,读好书,读整本书,转到,规定性,阅读能力,思维品质,人文素养
AB值：
0.357462
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