典型文献
论思想政治教育专业本科生理论课"一化六制"研讨式教学改革
文献摘要：
思想政治教育专业课程教学是开展世界观、人生观、政治观、法治观和道德观教育的,研讨式教学方式是其很好的一种教学方式,它能让大学生融会贯通并学以致用,能充分调动大学生学习的主观能动性和积极性,能拓展学习内容的广度及深度,能培养大学生团结合作意识和凝聚力.但在当前思想政治教育专业课程研讨式教学中,大学生出现了自主学习内在驱动力不足、思维习惯与思考方法不科学、合作学习缺乏和对专业知识的认识及应用意识不足等,解决这些问题就需采取教学研讨专题化、学习小组制、《学习手册》制、教学互动制、竞赛教学制、辩论教学制、弹性考核制这种"一化六制"研讨式教学改革,以提升大学生自主选题、信息处理、交流协作、总结汇报和自我评价的能力,达到提高大学生研讨能力和综合素质的目的.
文献关键词：
思想政治教育专业;课程教学;研讨式教学方式;一化六制
中图分类号：
作者姓名：
潘剑锋;吴海文
作者机构：
湖南科技学院马克思主义学院,湖南永州425199
文献出处：
引用格式：
[1]潘剑锋;吴海文-.论思想政治教育专业本科生理论课"一化六制"研讨式教学改革)[J].清远职业技术学院学报,2022(02):78-83
A类：
一化六制,研讨式教学方式
B类：
思想政治教育专业,专业本科,本科生,专业课程教学,人生观,政治观,法治观,道德观,融会贯通,学以致用,充分调动,大学生学习,主观能动性,拓展学习,学习内容,养大,团结合作,合作意识,内在驱动力,思维习惯,合作学习,应用意识,教学研讨,专题化,学习小组,手册,教学互动,辩论教学,考核制,信息处理,结汇,汇报,自我评价,研讨能力
AB值：
0.29608
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