典型文献
“双减”政策下的数学作业设计有效性策略研究
文献摘要：
数学作业是小学数学整体教学模式中较为重要的一环，不仅可以检验学生某一段时期内的学习成果，更可以推动学生自我学习与自我管理意识的提升。但受传统到应试教育思想的影响，小学数学尤其是高段数学的作业在较长一段时间内出现了难度与学生基础不一致、任务量过大、机械性过强等一系列问题，不仅影响到学生完成作业的积极性，更难以落实作业本身的价值和意义。教师需要根据“双减”政策指导精神优化作业的形式、内容，提升个人设计高段数学作业的能力，在切实减轻学生课业负担的同时最大限度发挥作业的积极意义。
文献关键词：
“双减”;小学高段数学;数学作业;设计策略
中图分类号：
作者姓名：
黄江淮
作者机构：
福建省三明市沙县区三官堂小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄江淮-.“双减”政策下的数学作业设计有效性策略研究)[J].亚太教育,2022(08):10-12
A类：
B类：
双减,数学作业设计,有效性策略,小学数学,整体教学,检验学,学习成果,自我管理,管理意识,应试教育,教育思想,任务量,量过大,机械性,作业本,价值和意义,优化作业,人设,课业负担,小学高段数学,设计策略
AB值：
0.356066
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
