典型文献
基于文本分析的学前儿童学习品质结构指标比较研究
文献摘要：
学习品质能为儿童后继学习与终身发展奠定良好素质基础.本研究按照选择典型文本、建立分析框架、进行并置比对、展开穿梭比较、讨论与思考的研究路线,运用MAXQDA分析软件对12份国际文本进行比较研究.研究发现,学前儿童学习品质包括"学习动机"与"学习行为"2个基本维度,分别指向儿童发起和维持学习状态时的倾向性态度和沉浸式行为,涵盖"好奇心""兴趣性""主动性""计划性""探究性""坚持性""灵活性""合作性""创造性""反思性"10个核心要素及其26个细化指标,共同反映儿童由内部因素驱动而表现出的系列外部行为.基于以上研究发现,提出重视积极学习品质的早期涵养,支持儿童学会学习与持续学习;重视培养学习动机,引发和维持儿童持续学习的内驱力与表现力;重视涵养良好学习习惯,形成行为结果与动因之间的良性循环圈.
文献关键词：
学习品质;结构指标;学习动机;学习行为
中图分类号：
作者姓名：
霍力岩;黄双;高游;苏婧
作者机构：
北京师范大学 教育学部,北京100875;北京教育科学研究院 早期教育研究所,北京100036
文献出处：
引用格式：
[1]霍力岩;黄双;高游;苏婧-.基于文本分析的学前儿童学习品质结构指标比较研究)[J].基础教育,2022(06):88-98
A类：
B类：
学前儿童,儿童学习,学习品质,结构指标,后继,终身发展,良好素质,型文本,并置,穿梭,MAXQDA,学习动机,学习行为,基本维度,学习状态,倾向性,性态度,好奇心,计划性,探究性,合作性,反思性,内部因素,积极学习,学会学习,持续学习,内驱力,表现力,良好学习习惯,形成行为,行为结果,良性循环
AB值：
0.409006
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
