典型文献
百年中国儿童文学教育学研究演进历程
文献摘要：
儿童文学是服务于未成年人精神需求与健康发展的文学形态,儿童文学与生俱来承担着提升与完善儿童生活与成长品质的价值使命,教育属性是儿童文学的天然属性之一.儿童文学与教育的关系、儿童文学学科与教育学学科的互动,是我国整个现代儿童文学以降在本领域形成事实最充分、被讨论最多、建设成效也最充分的理论与实践课题.论文基于价值论视域讨论教育学方法论,厘清现代以来我国教育学与儿童文学构成历史性复杂勾连的基础面向与根本原因.20世纪早期,儿童文学在教育学的母体中获得了快速的发展;20世纪中期,儿童文学与教育的关系问题被窄化理解,一度发展受到影响;新时期以来,儿童文学在重塑自我文学品性的基础上,逐步与教育学重新确立跨学科协作的发展态度,二者的学科交融与互鉴取长获得了较丰硕的成果.随着我国教育学的不断进步发展,儿童文学的教育学研究前景十分乐观可期.
文献关键词：
儿童文学;教育学;价值观念;跨学科
中图分类号：
作者姓名：
李利芳
作者机构：
兰州大学 文学院,甘肃 兰州 730000
文献出处：
引用格式：
[1]李利芳-.百年中国儿童文学教育学研究演进历程)[J].南京师范大学文学院学报,2022(04):1-12
A类：
文学教育学
B类：
百年中国,中国儿童文学,儿童文学教育,教育学研究,研究演进,演进历程,未成年人,人精,精神需求,文学形态,与生俱来,儿童生活,教育属性,学与教,教育学学科,现代儿童,成事,建设成效,实践课,价值论,勾连,母体,新时期以来,品性,跨学科协作,发展态度,学科交融,互鉴,研究前景,可期,价值观念
AB值：
0.358936
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