典型文献
思辨性阅读的教学价值、路径和方法
文献摘要：
思辨性阅读与表达是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版课标")提出的一个重要概念,思辨性阅读与思辨性表达各有侧重又相互促进."思辨"在我国最早出自《中庸》的"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之"这句话,意思是慎重地思考、明确地辨析.思辨性阅读是以思辨为主要特征的阅读方式,是阅读主体对文本信息进行深入思考辨析并作出合理评判的阅读活动.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘荣华
作者机构：
浙江省杭州市基础教育研究室
文献出处：
引用格式：
[1]刘荣华-.思辨性阅读的教学价值、路径和方法)[J].小学教学设计,2022(10):16-19
A类：
B类：
教学价值,路径和方法,思辨性阅读与表达,义务教育语文课程标准,课标,重要概念,思辨性表达,中庸,博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之,意思,慎重,重地,阅读方式,文本信息,深入思考,考辨,阅读活动
AB值：
0.395035
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