典型文献
面向智能时代职业技能培养的深度教学探究
文献摘要：
智能时代需要大量创新性应用人才,在应用型创新人才的培养过程中,基于职业技能的深度教学和深度学习是值得探讨的一个重要课题.实现面向职业技能的深度教学,需要遵循自主性、成长性、有序性、混合性、互动性、可操作性和反馈性七个原则,从职业发展观的重塑、教学空间的重构、教学项目的重制、教学过程的重组四个维度,重建知识与技能的呈现方式,构建起情境、交互、体验和拓展一体化的深度学习场域,让学生领悟与掌握问题从发现、探索到解决的递进式过程,以促进深度学习的发生.通过以私播课混合同步教学为例,进一步阐述了从教学设计、学习流程、通关训练和评价体系四个以"学"为核心的深度学习和深度教学推进策略,以保障深度教学的持续展开.从而让学生把所学知识和技能应用于问题解决,以培养大量面向智能时代的应用型、创新性技术人才.
文献关键词：
智能时代;职业技能;深度教学;深度学习;私播课平台;应用型创新人才
中图分类号：
作者姓名：
何凤梅;陈逸怀
作者机构：
天津职业技术师范大学 自动化与电气工程学院,天津 300222;温州科技职业学院 信息技术学院,浙江温州 325006;温州城市大学 教师教学发展中心,浙江温州 325038
文献出处：
引用格式：
[1]何凤梅;陈逸怀-.面向智能时代职业技能培养的深度教学探究)[J].远程教育杂志,2022(05):40-49
A类：
私播课平台
B类：
智能时代,代职,职业技能培养,深度教学,教学探究,时代需要,创新性应用,应用人才,应用型创新人才,培养过程,面向职业,成长性,有序性,混合性,互动性,反馈性,七个,职业发展,发展观,教学空间,教学项目,知识与技能,呈现方式,深度学习场域,递进式,进深,同步教学,学习流程,通关,教学推进,推进策略,续展,所学,知识和技能,技能应用,养大,技术人才
AB值：
0.403942
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