典型文献
基于PISA数学素养的问题情境设计与教学
文献摘要：
基于数学素养框架的问题情境设计要注意与文本的沟通与交流,以便发展学生获取、整理关键信息的能力,用数学符号、公式表达数量关系的能力.可以通过以下方式对已有的数学问题情境再改编:第一,增加其蕴含的实用价值;第二,对问题发现与提出、分析与解决过程中需要的数学素养的表现进行分解,设计相应问题,从而更好地帮助学生发展核心素养.
文献关键词：
问题情境设计;PISA数学素养;数学建模
中图分类号：
作者姓名：
冯启磊;王斌;张迎春
作者机构：
北京教育学院;北京理工大学附属中学;北京市顺义高丽营中学
文献出处：
引用格式：
[1]冯启磊;王斌;张迎春-.基于PISA数学素养的问题情境设计与教学)[J].中小学教材教学,2022(11):39-43
A类：
B类：
PISA,数学素养,问题情境设计,素养框架,发展学生,关键信息,数学符号,数量关系,数学问题,改编,问题发现,分析与解决,学生发展核心素养,数学建模
AB值：
0.342921
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