典型文献
教师基于信息技术开展精准教学的过程及影响因素
文献摘要：
探索信息技术与课堂教学的深度融合,提升教育教学质量和育人质量,实现教育创新和人才发展创新,已成为基础教育教学改革的重要内容.研究使用半结构式访谈法,选取已实施精准教学实验的河北某中学教师进行一对一访谈.基于扎根理论对访谈问卷进行编码分析发现:精准教学过程体现出因时因势应用技术的特点;精准教学转变为"学生为中心",教师教学由主观判断走向循证教学;影响教师应用技术的因素包括个人特征、专业特征、时空条件.在调研基础上得出精准教学的如下建议:关注学习者的层次性和差异化,精准教学过程有的放矢;构建精准教学支持服务体系,促进教学改革顺利开展;完善教学改革成效评价标准,提升教师创新能力.
文献关键词：
信息技术;精准教学;教师;教学过程;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
张春华;胡婷玉;杨会彦
作者机构：
北京开放大学首都终身教育研究基地,北京 100081;希沃教育研究院,广东广州 510663;石家庄市第二十五中学,河北石家庄 050021
文献出处：
引用格式：
[1]张春华;胡婷玉;杨会彦-.教师基于信息技术开展精准教学的过程及影响因素)[J].电化教育研究,2022(04):85-91
A类：
B类：
精准教学,教育教学质量,育人质量,教育创新,人才发展,发展创新,基础教育教学,教育教学改革,半结构式访谈,访谈法,实施精准,教学实验,中学教师,一对一,扎根理论,卷进,编码分析,因时,应用技术,教学转变,学生为中心,教师教学,循证教学,教师应,个人特征,空条,上得,层次性,有的放矢,教学支持服务,支持服务体系,顺利开展,善教,教学改革成效,成效评价标准,教师创新
AB值：
0.451595
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