典型文献
借力课后习题落实整体感知
文献摘要：
整体感知是文本阅读的基础要求,以文本的主要内容以及作者情感的初步体悟为目标,其学习任务的表述主要有"讲了一件什么事""主要从哪些方面写""表达了怎样的感情"等,课后习题也针对整体感知,设置了相应的题型,教师要精准把握习题设置的训练目标以及编者用意,感知课后习题所承载的训练价值,更好地对学生进行归纳、提炼和整理方面的训练,使其成为学生整体性把握文本能力发展的助推器.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张玉晓
作者机构：
江苏省南京市第二十九中学天润城分校
文献出处：
引用格式：
[1]张玉晓-.借力课后习题落实整体感知)[J].语文天地,2022(01):39-40
A类：
B类：
借力,课后习题,整体感知,文本阅读,体悟,学习任务,哪些方面,感情,题型,编者,训练价值,本能,能力发展,助推器
AB值：
0.339868
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