典型文献
专家与技术联动:基于CSMS的新手教师专业发展方式研究
文献摘要：
为助力新手教师专业发展,可以探索专家指导与测评技术的联动.新手教师A在专家教师B的指导下,通过3轮学习形成教学设计终稿,并在课堂付诸实施;专家教师B同步观课并结合课堂教学智慧评价系统(CSMS)的大数据报告,指导新手教师A综合反思课堂实施效果.研究表明:在帮助新手教师专业成长的历程中,专家指导的主要价值是指导新手教师打磨与修改教学设计,重在教学思维的提升;CSMS的主要价值体现在精准诊断课堂实施,重在为改进课堂教学提供研究方向;专家联动技术可以更精准地促进新手教师专业发展.
文献关键词：
课堂教学智慧评价系统(CSMS);专家思维;新手教师;专业发展
中图分类号：
作者姓名：
刘永东;黄福平;许世红;苏洪雨;易湘波
作者机构：
广州市天河区教师发展中心中学,广州 510670;广州市花都区秀全街九潭初级中学;广东省教育研究院;华南师范大学数学科学学院;努比技术(广州)公司
文献出处：
引用格式：
[1]刘永东;黄福平;许世红;苏洪雨;易湘波-.专家与技术联动:基于CSMS的新手教师专业发展方式研究)[J].教育测量与评价,2022(05):32-41
A类：
课堂教学智慧评价,课堂教学智慧评价系统
B类：
CSMS,新手教师,教师专业发展,发展方式,方式研究,测评技术,专家教师,成教,付诸实施,观课,数据报告,反思课堂,课堂实施,教师专业成长,主要价值,打磨,教学思维,价值体现,精准诊断,进课堂,专家思维
AB值：
0.25764
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