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小学数学教学诊断性动态评价体系建构及启示
文献摘要：
小学数学教学诊断性动态评价是以课程标准为参照,以诊断、改进教学质量为导向的即时性、过程性评价.小学数学教学诊断性动态评价体系由"内容标准""学习行为评价指标""学习结果测评工具""学业质量标准"等要素构成,具有诊断、导向、改进教与学行为等功能.实施教学诊断性动态评价要关注目标、标准、教学、评价等要素的一致性,发挥各要素之间相互依存、互为导向与监控的作用.
文献关键词：
教学诊断;评价体系;动态评价;小学数学;诊断性评价
中图分类号：
作者姓名：
任占杰
作者机构：
天津市教育科学研究院,天津 300191
文献出处：
引用格式：
[1]任占杰-.小学数学教学诊断性动态评价体系建构及启示)[J].教育测量与评价,2022(04):43-54
A类：
B类：
小学数学教学,教学诊断,动态评价体系,体系建构,课程标准,改进教学,即时性,过程性评价,系由,内容标准,学习行为,行为评价,学习结果,测评工具,学业质量标准,要素构成,教与学,施教,注目,相互依存,诊断性评价
AB值：
0.327449
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