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基于因子分析的高职英语生态课堂研究
文献摘要：
对四所高职院校非英语专业学生做了问卷调查,通过因子分析,提取了四个影响高职英语生态课堂的公因子——教师行为、学生行为、学习氛围和物理环境,得出研究结论:高职英语课程改革取得了显著的成效,但在课堂有效教学、学生主体意识和活动监控管理方面存在生态失衡的现象.从生态学视角出发,对失衡原因进行了深入分析,提出了改进对策:优化教学策略、拓展学生生态位.
文献关键词：
因子分析;高职英语;生态课堂
中图分类号：
作者姓名：
吴天慧
作者机构：
武汉软件工程职业学院,湖北武汉 430205
文献出处：
引用格式：
[1]吴天慧-.基于因子分析的高职英语生态课堂研究)[J].武汉船舶职业技术学院学报,2022(02):68-73
A类：
B类：
英语生态课堂,课堂研究,四所,非英语专业学生,教师行为,学生行为,学习氛围,物理环境,高职英语课程,英语课程改革,课堂有效教学,学生主体,主体意识,监控管理,生态失衡,生态学视角,改进对策,优化教学,教学策略,生态位
AB值：
0.376329
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