典型文献
基于ARCS动机激励模型的创新创业基础课程教学探索
文献摘要：
近年来,"双创"教育在高校教育中重要性凸显,美国创业教育学家杰弗里·蒂蒙斯(Tim-mons)认为创业教育的本质是让学生成为探究者,如何通过创新创业基础课程提升大学生的"双创"意识、创新精神和自主探索行为成为研究者关注的主要内容.基于ARCS动机激励模型,从微观视角分析ARCS动机模型在创新创业基础课程"理论-方法-实践—专创融合"四位一体的教学体系中的应用,运用理论引导、案例教学、实践活动、课程"微竞赛"环境营造等教学方式激发学生内在学习动机,增强学生学习的满意度,进一步提升创新创业基础课程的教学效果,丰富教学理念.
文献关键词：
ARCS动力激励模型;创新创业基础;教学探索
中图分类号：
作者姓名：
李丹萍;王歆
作者机构：
河北科技大学 创新创业中心;河北科技大学 经济管理学院,河北 石家庄 050018
文献出处：
引用格式：
[1]李丹萍;王歆-.基于ARCS动机激励模型的创新创业基础课程教学探索)[J].科技创业月刊,2022(12):93-96
A类：
mons
B类：
ARCS,激励模型,创新创业基础,创业基础课程,基础课程教学,教学探索,双创,高校教育,创业教育,教育学家,杰弗里,蒙斯,Tim,创新精神,自主探索,探索行为,微观视角,视角分析,专创融合,四位一体,案例教学,环境营造,学习动机
AB值：
0.268244
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