典型文献
"双减"背景下语文学科教学与考试
文献摘要：
"双减"政策着眼于营造良好的教育生态.对学科教学而言,"双减"本质上减的是过重的作业负担及校外培训负担,而不是降低学科知识与能力的应用水平,更不是降低高考对人才规格的要求."双减"背景下的语文教学,要立足于语文教育传统中的贯通平台,借助"双减"促成的作业能量释放,以呈现贯通要求的教学素材创造与学生主体生理、心理发展相适应的教学情境,推动母语学习的不断深入和发展."双减"背景下的高考语文,要着力于彰显考试素材的贯通属性,在核心价值、学科素养、关键能力及必备知识的框架中,以考生对知识与能力的掌握及其实际应用水平实现对人才的有效甄别,并以这种有效甄别对语文学科教学各基础环节发挥持续影响.
文献关键词：
"双减"政策;语文教学;高考语文;试题素材
中图分类号：
作者姓名：
杜志兵
作者机构：
北京市西城区教育研修学院,北京 100035
文献出处：
引用格式：
[1]杜志兵-."双减"背景下语文学科教学与考试)[J].中国考试,2022(07):42-49
A类：
B类：
双减,语文学科教学,教育生态,作业负担,校外培训负担,学科知识,知识与能力,应用水平,人才规格,语文教学,语文教育,能量释放,教学素材,学生主体,心理发展,教学情境,母语,高考语文,显考,学科素养,关键能力,必备知识,考生,平实,甄别,基础环,试题素材
AB值：
0.345451
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