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再论高等教育课程的适切性——"金课"建设的视角
文献摘要：
课程是实现人才培养目标、提高人才培养质量的重要途径.高等教育课程的适切性可以从宏观、中观、微观三个层面解释.结合当前的"金课"建设,分析当前还存在社会本位论的适切观日趋主导、课程结构和组织的适切性有待加强、信息技术的冲击与教学评价的单一等课程适切性问题.提高课程的适切性,需要实现个人本位和社会本位的统一、理论性与实用性的统一、科学性与现实性的统一.
文献关键词：
高等教育;课程;适切性
中图分类号：
作者姓名：
陈娜;吴星
作者机构：
河北地质大学教务处, 河北 石家庄 050031;河北地质大学学术传播中心, 河北 石家庄 050031
文献出处：
引用格式：
[1]陈娜;吴星-.再论高等教育课程的适切性——"金课"建设的视角)[J].河北地质大学学报,2022(05):133-136
A类：
B类：
适切性,金课,人才培养目标,社会本位,观日,课程结构,个人本位,理论性,现实性
AB值：
0.212077
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