典型文献
中医药特色人才成长过程中"三期三融合"培养模式的建立与实践
文献摘要：
中医药人才成长过程必须遵循个体认知发展规律和中医药学科特点,遵循"诵、解、别、明、彰"的经典认知过程,成都中医药大学以三期逐级递进为特点,三类融合为培养路径,实施了"三期三融合"的递进式人才培养模式综合改革,有效解决了中医药传承与创新相结合在人才培养中的关键问题,是中医药教育在教育内涵、教育方法、教育理念上的传承创新.
文献关键词：
三期三融合;中医药特色人才;中医思维
中图分类号：
作者姓名：
胡一梅;余曙光;曾芳;郭静;李勇;王世宇;杨丽萍;钱丝诗
作者机构：
成都中医药大学 成都611137
文献出处：
引用格式：
[1]胡一梅;余曙光;曾芳;郭静;李勇;王世宇;杨丽萍;钱丝诗-.中医药特色人才成长过程中"三期三融合"培养模式的建立与实践)[J].中医教育,2022(03):7-10,16
A类：
三期三融合,个体认知发展
B类：
中医药特色人才,人才成长,成长过程,中医药人才,中医药学科,学科特点,认知过程,中医药大学,逐级,培养路径,递进式人才培养,综合改革,传承与创新,中医药教育,教育内涵,教育方法,传承创新,中医思维
AB值：
0.251021
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